La disconformidad que reinó en cuanto a las asambleas dijo
que fue por una cuestión de normativas, sin embargo al aplicarse el decreto
N°818 esto se solucionó “estamos en
proceso de modificación de la normativa que tiene que ver la cobertura de
cargos de interinatos y suplencias que lo hagan mas ágil al sistema”
Calidad educativa
“Para nosotros una escuela de calidad es aquella que permite incluir
la mayor o totalidad de la población en edad escolar, el principio de inclusión
es fundante en nuestra concepción de
calidad y en ese sentido estamos desarrollando todas las acciones” destacando
la creación de las escuela rurales, las becas de estudio, el transporte,
biblioteca, netbook
Escuela Especial N° 2
“Un Nuevo Día”
La obra se encuentra paralizada desde diciembre del 2.011 y se
decidió que se irá construyendo por etapas, hasta tanto se finalice la edificación
quedo para determinar si la escuela consigue un nuevo espacio fisco más amplio
para desarrollar sus actividades cómodamente o
desdoblar la educación en turno mañana y tarde
Aporte municipal
El jueves por la noche el intendente Alejandro Páez se había comunicado
con Ariza poniendo a disposición fondos de regalías mineras para terminar la
obra del IES, sin embargo el ministro descarto esta alternativa “no veo que sea
necesario la intervención del intendente en la resolución de un conflicto que
nos compete a nuestra área” agradeciendo públicamente el gesto del jefe
comunal.
EPET N° 4
La ampliación del espacio físico y la oferta educativa
dominaron la agenda de pedidos “tenemos la decisión de implementar la carrera
de técnico minero porque nos parece que nos tenemos que preparar para el
desarrollo minero real y en donde Andalgalá va a tener un protagonismo casi
exclusivo , tenemos que formar los recursos necesarios para que cuando se de
ese emprendimiento tengamos la posibilidad de participar activamente de ese
proceso productivo” quedó en estudio la posibilidad de implementar la carrera
de Maestro mayor de obra.
Pedidos
En consonancia casi la totalidad de los establecimientos le
solicitó ampliar la infraestructura para albergar de manera adecuada a la
comunidad escolar “esto nos demanda el desafío de construir más edificios particularmente
para la escuelas secundarias , estuve con docentes de Huachaschi que me
plantearon la necesidad de una escuela secundaria por las particularidades
culturales que tiene esa población y eso esta en estudio desde el año pasado
porque nosotros creemos que deben tener una escuela secundaria para que atienda
las necesidades de esa comunidad”
El titular de educación fue crítico con la gestión gubernamental
anterior en cuanto a la titularización de los docentes “nos dejo una transformación
incompleta, inconclusa, mal hecha con una
titularización que nos trajo más problemas que beneficios y recién nosotros ahora
estamos terminando ese proceso de reasignación a la vez que nos generan nuevos desafíos
porque debemos implementar los nuevos diseños curriculares2 el que será implementado
en 15 escuelas del territorio provincial
Por último los docentes le solicitaron que se respete el
estatuto y la vías que correspondan para llegar a un cargo sin intromisión de ninguna
área, el ministro les dejo en claro que los únicos interlocutores en este caso
son los propios docentes, directivos, supervisores y los gremios
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